^Наверх
  • 1 Добро пожаловать!
    Приветствуем учеников школы, их родителей, бабушек и дедушек, педагогов школы, а также всех посетителей на этом сайте - электронном портрете нашей школы. Надеемся, что он будет во многом полезен как ученикам, так и родителям.
  • 2 Если Вы зашли на наш сайт,
    значит Вам небезразлично настоящее, прошлое и будущее нашей школы. Надеемся, что сведения, представленные на нашем офиёциальном сайте, окажутся полезными для Вас. Здесь вы сможете найти всю необходимую информацию об администрации и педагогах, о режиме работы школы,новостях школьной жизни, фото и видео школьных событий, историю и достижения школы
  • 3 Для ребенка школа -
    это не просто место, где можно получить образование. Это мир ежедневных открытий, общения со сверстниками, творческих игр и увлечений. Обучение в школе – это замечательная возможность реализации и развития духовного и творческого потенциала, занятий в различных детских объединениях, кружках и спортивных секциях.
  • 4 Для нас, учителей, школа -
    это не просто работа. Это мир, в котором мы живем. Каждый учитель в нашей школе понимает стоящие перед ним цели и задачи: подготовить детей к жизни в современном открытом информационном обществе, научить их учиться, воспитать граждан своей великой страны и просто хороших людей, ценящих дружбу, умеющих заботиться о близких. А для этого надо не только давать отличные знания, но любить, понимать и уважать эту маленькую пока еще, но уже личность
  • 5 Ветер шторы колыхнул тихо поутру,
    Снова рано, как всегда, в школу я пойду. Со всех сторон, как муравьи в муравейник свой, Дети на урок спешат, как к себе домой. Здание родное школы радует сердца, Педагоги заменяют маму и отца. Кладезь знаний и умений обнаружим здесь, На любой-любой вопрос все ответы есть. И на праздник дискотеку тут подарят нам. Просто школа предлагает:"Всю себя отдам" Стайкой годы пронесутся, никогда нам не забыть Ту заботу, ласку, счастье, что умела ты дарить.
baner

Дистанционное обучение

Город для детей. 2020

Главное меню

Навигатор допобразования детей

ВПР

ГИА

Российское движение школьников

Результаты образовательной деятельности

Система мониторинга качества образования МБОУ СОШ №1 является составной частью системы оценки качества образования в школе и служит информационным обеспечением образовательной деятельности образовательного учреждения.

Мониторинг осуществляется в двух формах:

-       постоянный (непрерывный) мониторинг, который осуществляется непрерывно после постановки задач и создания системы запросов с соответствующей технологией сбора и обработки информации,

-       периодический мониторинг, который осуществляется периодически в соответствии с программой мониторинга.

Процедура измерения, используемая в рамках мониторинга, направлена на установление качественных и количественных характеристик.

            При проведении мониторинга применяются следующие методы:

-       экспертное оценивание,

-       тестирование, анкетирование,

-       проведение контрольных и других квалификационных работ,

-       статистическая обработка информации.

Школа регулярно осуществляет оценку учебных достижений обучающихся посредством:

- административных контрольных работ по предметам учебного плана;

- промежуточной аттестации (годовой);

- репетиционных тестирований.

Школа проводит промежуточную аттестацию обучающихся и в   других  формах  контроля (срез знаний, контрольные работы, тестирование) по всем  предметам   учебного плана.

Итак, уровень успеваемости по итогам года в начальной школе составляет 100% (неуспевающих нет), уровень качества знаний составляет 67,1%. Количество отличников по итогам года  - 39 человек (17,8%), обучающихся на «4» и «5» - 108 человек (49,3%). С одной «4»  учебный год закончили 7 человек (3%) и 16 (7,3%) обучающихся имеют по итогам года одну «3»(Приложение 1)

Наибольшее количество отличников в 3 «А» классе – 8 человек (кл. руководитель Панасова Я.В.). Наиболее высокие показатели качества знаний среди начальной школы в 4 «А» классе – 80% (кл. руководитель Бакузова Л.М.), наиболее низкие во 3 «Б» классе – 52% 

Рейтинг классов:

·           4 «А» Бакузова Л.М. (100/80%)

·           4 «Б» Адамова А.В. (100/72%)

·           3 «А» Панасова Я.В. (100/66,6%)

·           2 «В» Блажко Н.С. (100/66%)

·           2 «А» Омельченко О.В. (100/65,4%)

·           3 «В» Алимова А.К.(100/65%)

·           2 «Б» Тухикова С.Ю. (100/64%)

·           3 «Б» Пешкова Л.Б. (100/52%)

 

При анализе качества освоения общеобразовательных программ обучающимися 2-4 классов становится заметным незначительное снижение качества освоения программ (таблица 6), что может быть напрямую связано как с увеличением общего контингента детей, так и приостановкой образовательного процесса на период заносов в зимний период.

Таблица 6

Качества освоения программ в 1-4 классах

(2010-2014 учебный год)

 

учебный год

качество

кол-во отличников

доля отличников

кол-во неуспевающих и оставленных на 2-й год

2010-2011

66,2%

24

14,4%

0

2011-2012

61,8%

24

13,6%

0

2012-2013

69%

49

27,5%

0

2013-2014

67,1

39

17,8

0

           

Согласно Положению о безотметочном оценивании, Уставу школы обучающимся 1-х  классов отметки не выставлялись.

 

          По итогам 2013-2014 учебного года на второй ступени обучения в 5-8 классах средний показатель качества знаний составляет 46%.  Количество отличников по итогам учебного года в 5-8 классах – 25 человек, что составляет 10% от общего  количества обучающихся  данных классов.  Наибольшее количество отличников на второй ступени обучения в 6а классе – 7 человек (28% обучающихся класса), классный руководитель Андропова С.Е.  Количество обучающихся на «4» и «5»  -  81 человек (33% от общего  количества обучающихся  данных классов).   Наибольшее количество обучающихся на «4» и «5» -  в 5б классе – 14 человек (50% обучающихся класса), классный руководитель Гребенюк Е.А. 

           По итогам учебного года количество обучающихся, имеющих одну «3» или  одну «4», составляет 24 человека. С одной «4» - 4 человека, с одной «3» - 20 человек (из них по математике – 12 человек).

           Количество неуспевающих – 1 человек (0,4% от общего количества учащихся второй ступени).

              На третьей ступени обучения (10а класс) показатель качества знаний составляет 74%. Количество отличников по итогам учебного года в 10а класс-е  - 5 человек  (22% обучающихся класса).  Количество обучающихся на «4» и «5»  - 12 человек (52% обучающихся класса). Неуспевающих нет.

  Таблица 7

 

Качества освоения программ в 5-8 классах

(2010-2014 учебный год)

 

учебный год

качество

кол-во отличников

доля отличников

кол-во неуспевающих и оставленных на 2-й год

2010-2011

32%

22

7,6%

0

2011-2012

33%

22

7,6%

0

2012-2013

38,2%

25

10%

1 (0,4%)

2013-2014

49%

25

10%

1 (0,4%)

 

Рейтинг классов по уровню качества знаний в 5-8,10 классах по итогам 2013-2014 учебного года:

1.    10а –74% (кл.рук. Андропова С.Е.)

2.    5б – 67% (кл. рук.  Гребенюк Е.А.)

3.    6а – 56% (кл. рук. Андропова С.Е.)

4.    7а – 50% (кл.рук. Лапина Е.Н.)

5.    6б – 47% (кл. рук. Топольницкая Т.В.)

6.    6в – 46% (кл. рук. Гранкина И.В.)

7.    8б – 42% (кл. рук. Манузина Л.Л.)

8.    5а – 41% (кл. рук. Мамедова С.И.)

9.    7б – 36% (кл. рук. Грибков М.П.)

10.8а – 33% (кл. рук. Чеметева М.С.)

            Необходимо отметить, что стабильно высокое качество знаний отмечается в 5б классе (кл. рук. Гребенюк Е.А.), 6а классе, 10а классе  (кл. рук. Андропова С.Е.). В течение учебного года значительно повысилось качество знаний в 8б классе (кл. рук. Манузина Л.Л.): с 29% до 42%; в 7б классе (кл. рук. Грибков М.П.) - с 16% до 36%.

            Нестабильные показатели качества знаний в течение учебного года отмечаются  в 5а классе (кл. рук. Мамедова С.И.), в  6б классе (кл. рук. Топольницкая Т.В.).  Заметное понижение качества знаний к концу учебного года отмечается в 6в классе (кл. рук. Гранкина И.В.): с 52% до 46%.

 

Важным показателем работы коллектива школы по обеспечению качества образования являются результаты государственной итоговой аттестации, при этом значимым фактором становится сам процесс подготовки обучающихся к успешному прохождению экзаменов. Так, при подготовке к Г(и)А диагностика успешности выпускников как основной так и средней (полной) школы в течение учебного года проводилась в форме контрольных работ, репетиционных тестирований в соответствии с договором с Центром довузовской подготовки ДГТУ,  консультаций администрации для учителей, обучающихся и их родителей. Информация о результативности учебной деятельности обучающихся выпускных классов  подвергалась анализу педагогическим коллективом на заседаниях педагогического совета школы, на заседаниях предметных МО, во время консультаций администрации для учителей, обучающихся и их родителей (законных представителей), на заседаниях школьного Методического совета. Быстрая и достоверная информация по проведенному анализу предоставлялась родителям (законным представителям) обучающихся. Педагогический коллектив оказывал поддержку обучающимся, испытывающим затруднения в подготовке к государственной (итоговой) аттестации.

 

Итоги Г(и)А - 2014

Из 72 выпускников IX классов 71 выпускник был допущен к государственной итоговой аттестации, Один учащийся оставлен на повторный курс обучения, как не освоивший основные общеобразовательные программы  основного общего образования (приказ по МБОУ СОШ № 119 от 24.05.2014г.). 70 выпускников проходили государственную итоговую аттестацию в форме Основных Государственных Экзаменов, 1 выпускник проходили ГИА в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние его здоровья.

 Обязательный экзамен  по предмету «Математика»  включал в себя задания по трем самостоятельным модулям: «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика». Отметки, полученные на экзамене по молулям «Алгебра» и «Геометрия» учитывались при выставлении итоговой отметки в аттестат по данным предметам. Отметка по модулю «Реальная математика» не ставилась. Набранные выпускником баллы по данному модулю учитывались при подсчете суммарного балла за выполнение работы в целом и при подсчете окончательных баллов по модулям «Алгебра» и «Геометрия».

Результаты государственной итоговой аттестации по обязательным предметам представлены в таблице 8:

Таблица 8.

 

 

 

Предмет

Количество обучающихся

Результаты экзамена

Качество

успеваемости

по итогам

экзамена

 

 

Всего

Прошли

аттеста-

цию

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

 

71

70

23

31

16

1

76%

Математика

71

70*

8

37

24

1

63%

Алгебра

71

70*

6

34

28

2

56%

Геометрия

71

70*

5

36

23

6

58%

 

Один выпускник не преодолел минимальный порог по русскому языку и математике и не прошел государственную аттестацию за курс основной средней школы, ещё один выпускник пересдал математику в резервный день.

В сравнении с 2012 – 2013 учебным годом несколько снизились результаты по математике в общем, а отдельно по алгебре, геометрии и русскому языку наблюдается повышение результатов (таблица 9).

Таблица 9.

Предмет

Качество успеваемости по итогам экзамена

2012-2013 учебный год

2013-2014 учебный год

Русский язык

 

71%

76%

Математика

 

65%

63%

Алгебра

49%

56%

Геометрия

47%

58%

 

Однако, наличие  неудовлетворительных отметок на ГИА по обязательным предметам, особенно по геометрии, говорит о недостаточной работе  со слабоуспевающими обучающимися, и необходимости корректировки системного подхода в решении данного вопроса.

                          В  2013 – 2014 учебном году выпускники основной общеобразовательной школы имели право сдавать только два обязательных предмета (русский язык и математику).  Экзамен  по выбору (химию) в форме ОГЭ сдавала одна выпускница 9в класса (см. таблицу 10). 

     Таблица 10.

Результаты прохождения ГИА в форме ОГЭ по  предметам по выбору

 

 

 

Предмет

Количество выпускников,

прошедших

ГИА в новой форме

 

 

Средний

 балл

Успеваемость

по итогам

 экзамена

Качество успеваемости

по итогам

 экзамена

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

Химия

5

1

4,8

5

100%

100%

100%

100%

 

Итоги ЕГЭ - 2013

 

Выпускники 11-го класса в 2014 году сдавали экзамены в рамках государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку, математике, литературе, английскому языку, истории, обществознанию, физике, химии, биологии, информатике и ИКТ (таблица 11).

Организационных сбоев при подготовке и проведении экзаменов государственной итоговой аттестации не было. Процессуальная часть государственной  итоговой  аттестации в школе прошла удовлетворительно.

Таблица 11.

Общие сведения об участниках ЕГЭ 2013, 2014

 

 

Показатели

2012-2013

 уч. год

2013-2014

уч. год

 

Всего выпускников

37

25

 

Из них допущено к аттестации

37

25

 

Прошли аттестацию в форме ЕГЭ

37

25

 

Прошли аттестацию в форме ГВЭ

 

Аттестовано досрочно

 

Назначен повторный экзамен

Всего

из них по русскому языку

            по математике

 

0

0

0

 

0

0

0

 

Успешно прошли аттестацию

37

25

 

Окончили школу со справкой

 

Получили аттестат особого образца «С отличием»

5 (13,5%)

5 (20%)

 

Награждены

   - золотой медалью

 

5 (13,5%)

 

2 (8%)

 

При подготовке к государственной итоговой аттестации диагностика успешности выпускников 11-го класса проводилась в форме контрольных работ, репетиционных тестирований в соответствии с договором с Центром довузовской подготовки ДГТУ, консультаций администрации для учителей, обучающихся и их родителей (законных представителей). Информация о результативности учебной деятельности обучающихся выпускных классов  подвергалась анализу педагогическим коллективом на заседаниях педагогического  совета  школы, на заседаниях предметных МО, во время консультаций администрации для учителей, обучающихся и их родителей (законных представителей), на заседаниях Методического Совета школы. Педагогический коллектив регулярно оказывал педагогическую поддержку обучающимся, испытывающим затруднения в подготовке к государственной итоговой аттестации. На сайте школы и информационных стендах была представлена и по мере необходимости обновлялась нормативно-правовая и методическая документация, регламентирующая организацию и проведение ЕГЭ-2014.

Все выпускники проходили государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ.

 

Обязательные предметы

         По обязательным предметам (русскому языку и математике) достигнут результат, превышающий средний по району, однако по сравнению с собственными результатами 2013 года заметно снижение качества (таблицы 12, 13, 14). Данное обстоятельство можно объяснить, главным образом, повышением стрессогенности самой процедуры экзамена, повлекшее снижение результатов ЕГЭ в национальном масштабе.

Таблица 12

Результаты ЕГЭ по обязательным предметам в 2013-2014 учебном году

(в сравнении с 2012-2013г.)

 

Предмет

Min балл, установленный Рособрнадзором

Средний балл по школе

 

2013-2014

учебный год

2012-2013

учебный год

2013-2014 учебный год

2012-2013 учебный год

Русский язык

24

36

68,8

75,2

Снижение

результатов

Математика

20

24

51,16

65,7

Снижение

результатов

 

Таблица 13

Русский язык (ЕГЭ - 2014)

 

 

 

Сравнение со средним по району

Средний балл по району

65,03

+5,8%

Средний балл по школе

68,8

 

Таблица 14

Математика (ЕГЭ-2014)

 

 

 

Сравнение со средним по району

Средний балл по району

46,28

+ 10,5%

Средний балл по школе

51,16

 

Как видно из таблицы 14 методическое объединение учителей математики на протяжении нескольких лет обеспечивает результат, значительно превышающий средний по району и городу.

 

За последние два года количество обучающихся, выбирающих значительное число предметов для сдачи ЕГЭ постоянно увеличивалось (таблица 15).

Таблица 15

 

Данные о количестве сдаваемых предметов по выбору в ходе ЕГЭ – 2014 (в сравнении с 2012 и 2013г.)

 

 

Количество обучающихся, участвующих в ЕГЭ

Сдавали ЕГЭ

Сдавали ЕГЭ по выбору

2 и более экзаменов по выбору

Всего по школе в 2012 году

38

36 (95%)

35 (97%)

22 (61%)

Всего по школе в 2013 году

37

37 (100%)

37 (100%)

29 (78%)

Всего по школе в 2014 году

25

25 (100%)

25 (100%)

20 (80%)

 

При этом максимальное количество предпочтений в 2014г., как и в предыдущие годы (2012г., 2013г.), выпало на обществознание (52%), историю (32%), физику (36%) (таблица 16). Это свидетельствует о том, что выпускники планируют продолжить свое дальнейшее обучение в соответствии с профильными направлениями, реализуемыми на третьей ступени обучения в школе.

Таблица 16.

Предметы по выбору: ЕГЭ – 2013-2014

 

Предмет

Код предмета

2013-2014

учебный год

2012-2013

учебный год

Физика

3

9 (36%)

10 (27%)

Химия

4

4 (16%)

2 (5,4%)

Информатика и ИКТ

5

4 (16%)

7 (18,9%)

Биология

6

6 (24%)

4 (10,8%)

История

7

8 (32%)

10 (27%)

География

8

Английский язык

9

6 (24%)

4 (10,8%)

Обществознание

12

13(52%)

26 (70,3%)

Литература

18

3 (12%)

3 (8,1%)

 

В целом, в 2013-2014 учебном году  увеличилось количество  обучающихся(в процентном соотношении), сдающих ЕГЭ по всем предметам, кроме информатики и ИКТ и обществознанию. Причин тому  несколько:

·         вузы достаточно поздно (декабрь) определились с перечнем предметов необходимых для поступления на программы бакалавриата по соответствующим специальностям;

·         во многих Вузах при поступлении на соответствующие технические специальности предмет «Информатика и ИКТ» был заменен предметом «Физика»;

·         в 2013-2014 учебном году по сравнению с 2012-2013 уч. годом на третьей ступени обучения реализовывалось только одно профильное направление.

Суммарные результаты ЕГЭ – 2014 представлены в таблице 17.

Таблица 17

Сводные результаты ЕГЭ - 2014

 

Предмет

Учитель

Преодолели «порог» минимального количества баллов

Не преодолели «порог» минимального количества баллов

Набрали 70-99 баллов

Набрали 100 баллов

Русский язык

Волченко Е.Н.

25 (100 %)

11 (44%)

Литература

Волченко Е.Н.

3 (100 %)

0 (0 %)

Английский язык

Понкратова Ю.Г.

6 (100 %)

3 (50%)

Математика

Асатурова Г.В.

25 (100 %)

5 (20%)

Информатика и ИКТ

Манузина Л.Л.

4 (100%)

1 (25%)

История

Янушкевич В.В.

6 (75 %)

2 (25%)

0(0%)

Обществознание

Батрук Т.А

12 (92 %)

1 (8%)

2 (15%)

Физика

Бачева Е.В.

7 (78 %)

2 (22%)

0 (0%)

Химия

Киселева Н.В.

4 (100%)

2 (50%)

Биология

Топольницкая Т.В.

5(83 %)

1 (17%)

2 (33%)

 

Минимальные баллы по всем предметам в 2013-2014 учебном году были объявлены до 1.09.2013 года, что позволило участникам экзамена, учителям  лучше спланировать стратегию организации подготовки к ЕГЭ, а по обязательным предметам во время проведения государственной итоговой аттестации минимальный порог был даже снижен с 36 балов до 24 по русскому языку и с 24 до 20 по математике.

Наличие не преодолевших минимальный порог по предметам по выбору (истории, обществознанию, физике, биологии) обусловлено множественными причинами:

·         организационные промахи, повлекшие «случайное» участие отдельных выпускников в ЕГЭ по некоторым предметам;

·         изменение в 2014 году организационных условий  проведения ЕГЭ, что способствовало выбору дополнительных непрофильных предметов (история, обществознание) некоторыми выпускниками, с целью психологической подготовки к сдаче профильных предметов;

·         недостаточный опыт работы по подготовке к  ЕГЭ обучающихся у  учителей физики, биологии.

Таблица 18

Детальный анализ результатов ЕГЭ-2014

 

Предмет

Минимальный

Низкий

Средний

Высокий/отличный

Границы

уровня в

первич

ных

(тестовых)

баллах

Доля

участников ЕГЭ,

Границы

уровня в

первич

ных

(тестовых)

баллах

Доля

участни

ков ЕГЭ,

Границы

уровня в

первичных

(тестовых)

баллах

Доля

участников ЕГЭ,

Границы

уровня в

первичных

(тестовых)

баллах

Доля

участников ЕГЭ,

Русский язык

0–11

(0–24)

0%

12–41

(25–60)

32%

42–56

(61–79)

44%

57–64

(82–100)

24%

Математика

0–3

(0–20)

4%

4–10

(21–48)

44%

11–21

(49–79)

48%

22–33

(80–100)

4%

Физика

0–11

(0–36)

22%

12–24

(37–53)

67%

25–32

(54–61)

0%

33–51

(62–100)

11%

Химия

0–14

(0–36)

0%

15–33

(37–55)

25%

34–57

(56–79)

25%

58–65

(80–100)

50%

Биология

0–17

(0–36)

17%

18–35

(37–54)

33%

36–59

(55–78)

17%

60–69

(79–100)

33%

Обществознание

0–15

(0–39)

8%

16–34

(40–58)

54%

35–47

(59–71)

22%

48–59

(72–100)

16%

История

0–13

(0–32)

25%

14–37

(34–62)

75%

38–49

(63–79)

0%

50–58

(80–100)

0%

Литература

0–8

(0–32)

0%

9–21

(34–52)

33%

22–34

(53–71)

67%

35–42

(72–100)

0%

Английский язык

0–16

(0–20)

0%

17–40

(22–50)

33%

41–64

(52–80)

60%

65–80

(82–100)

17%

Информатика и ИКТ

0–8

(0–40)

0%

9–23

(42–65)

25%

24–31

(67–78)

75%

32–40

(80–100)

0%

 

 

Ниже (таблица 19) представлено сравнение результатов школы со средними результатами по Пролетарскому району города Ростова- на – Дону:

Таблица 19

 

Сравнение результатов школы на ЕГЭ – 2014

 со средними результатами по Пролетарскому району

 

Предмет

Min

балл

Средний балл по району в 2014году

Средний балл по школе в 2014 году

Сравнение

школа – район

в 2014 году

Сравнение

школа – район

в 2013 году

Русский язык

24

65,03

68,8

+ 6%

+ 10%

Математика

20

46,28

51,16

+ 11%

+ 30%

Литература

32

53,4

57,7

+ 8%

+ 30%

Английский язык

20

62,83

65,17

+ 4%

– 10%

Обществознание

39

54,77

57,54

+ 5%

+ 20%

История

32

47,99

40,0

– 7%

+ 20%

Физика

36

42,84

42,78

– 0.5%

+ 10%

Химия

36

48,74

67,25

+ 38%

+ 20%

Биология

36

59,35

61,67

+ 4%

+ 20%

Информатика и ИКТ

40

54,98

59,75

+ 9%

– 1%

 

Изменения в организации и проведении ЕГЭ-2014 привели к увеличению количества поданных апелляций (таблица 20):

Таблица 20

Информация об апелляциях, поданных в 2013 и 2014 г.г.

 

 

Количество апелляций по процедуре ЕГЭ

Количество апелляций о несогласии с выставленными баллами

Количество удовлетворенных апелляций

Всего по школе в 2013 году

0

1

0

Всего по школе в 2014 году

0

5

1

 

Фактов нарушения положений нормативно-правовых документов, регламентирующих проведение государственной итоговой аттестации выпускников в 2014 году, выявлено не было.

 

Важным показателем качества образования, предоставляемого школой, является качество работы по поддержке талантливых детей. Так, в 2013-2014 учебном году в соответствии с программой развития школы, концепцией по работе с одаренными детьми продолжено проведение мероприятий по выявлению, развитию, поддержке одарённых и талантливых детей.

Приказом по МБОУ СОШ № 1  №  197 от 20 августа 2013                                                                                     была создана творческая группа учителей «Одаренные дети» в составе:

1.    Гранкиной И.В. – заместителя директора по УВР

2.    Пешковой Л.Б. – заместителя директора по УВР

3.    Волченко Е.Н. – учителя русского языка и литературы, руководитель творческой группы

4.    Киселевой Н.В. – учителя химии

5.    Батрук Т.А. – учителя истории

6.    Манузиной Л.Л. – учителя информатики

7.    Адамовой Л.В. – учителя начальных классов

8.    Безручко Т.Г. – педагога-психолога

9.    Лапиной Е.Н. – учителя ИЗО, черчения, технологии.

        ТГ продолжила реализацию основной цели школьной программы «Одаренные дети» по созданию системы деятельности педагогического коллектива по развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию одаренности.

В 2013-2014 учебном году продолжилось наметившееся в 2011-2012 году увеличение охвата обучающихся в конкурсных испытаниях академического направления (таблица 21).

 

Таблица 21

Количественные показатели участия обучающихся школы в академических испытаниях

в 2013 - 2014 г.

(в сравнении с 2011-2012 и 2012-2013)

 

№ п/п

Наименование мероприятия

Уровень (район, город, федеральн., международ.)

Количество уч-ся (в % от общего количества)

2011-2012 уч. год

Количество уч-ся (в % от общего количества)

2012-2013 уч. год

Количество уч-ся (в % от общего количества)

2013-2014 уч. год

1.       

Всероссийская предметная олимпиада школьников

школьный

135(21,2%)

218(34,3%)

236(36,3%)

2.       

Всероссийская предметная олимпиада школьников

муниципальный

81(12,7%)

124(19,5%)

112(17,2%)

3.       

Всероссийская предметная олимпиада школьников

региональный

1(0,2%)

5(0,8%)

4(0,6%)

4.       

Городские проекты городского центра «Дар»

городской

67 (10,5 %)

65(10,2%)

68(10,4%)

5.       

ДАНЮИ

городской

2 (0,3 %)

1(0,2)

6.       

Краеведческая конференция

районный

5 (0,7 %)

5(0,8%)

7(1%)

7.       

Краеведческая конференция

городской

2 (0,3 %)

2(0,3%)

4(0,6%)

8.       

Эрудиты планеты

международный

42 (6,5 %)

48(7,5%)

30(4,6%)

9.       

Русский медвежонок

международный

124 (19,3 %)

141(22,2%)

269(41,3%)

10.     

Кенгуру

международный

194 (30,3 %)

272(42,8%)

272(41,8%)

11.     

КИТ

международный

65 (10,2 %)

126(19,8%)

110(16,9%)

12.     

Британский бульдог

международный

55 (8,6 %)

60(9,4%)

64(9,8%)

13.     

Английский лев

международный

27(4,2%)

32(4,9%)

14.     

ЧИП

международный

36(5,7%)

15.     

Математический бой

районный

12 (1,8 %)

10(1,6%)

16.     

Математический бой

городской

2 (0,3 %)

6(0,9%)

17.     

«Финансовая грамота»

городской

30(4,6%)

 

В 2013-2014продолжилась тенденция увеличения достижений учащихся школы (таблица 22).

Таблица 22

Общее количество интеллектуально одаренных детей - призеров и победителей различных конкурсов и олимпиад

 

2010-2011 год

2011-2012 год

2012-2013 год

2013-2014 год

7 чел. (1,9%)

17 чел. (2,7%)

25 чел. (4%)

30 чел. (4,6%)

 

Увеличивается и количество учащихся, участвующих в различных сетевых проектах и конкурсах. Так, МО учителей английского языка продолжает сотрудничество с Центром дополнительного образования «Снейл» и координирует участие обучающихся МБОУ СОШ № 1 в конкурсах и олимпиадах, организованных этим центром. В нынешнем учебном году наши ребята приняли участие в Международном конкурсе переводчиков «Google против Мюллера» (32   человека), во Всероссийской интернет - олимпиаде по английскому языку (22 человека). Учащийся 8б класса Патюченко Дмитрий успешно выступил в Международной олимпиаде “KiplingsLegacy”, проводимой интернет -сообществом учителей английского языка tea4trs.ru.

Таблица 23

Сопоставительный анализ участия в различных конкурсах за 3 года

 

Учебный год

Количество конкурсов

Охват учащихся

Количество победителей(призеров)

2011-2012 уч. год

12

175

17 призовых мест

2012-2013 уч. год

16

249

25 призовых мест

2013-2014 уч. год

15

326

30 призовых мест

 

Более подробно результаты внеклассной работы отражены в разделе 9, посвящённом организации детского досуга.

 

В целом, по итогам 2012-2013 учебного года можно констатировать следующее:

·         продолжается положительная динамика качества образования;

·         расширился охват обучающихся школы в различных интеллектуальных и творческих конкурсах, олимпиадах и пр. мероприятиях;

·         выросло количество участников и победителей интеллектуальных и творческих конкурсов, олимпиад и пр. мероприятий различного уровня;

·         в учебно-воспитательном процессе школы шире используются различные виды и формы творческой самореализации, нестандартности научного и художественного мышления обучающихся;

·         шире используются возможности дистанционного обучения и участия в различных конкурсах и олимпиадах;

·         активизировалась работа по выявлению и поддержке одаренных детей, начиная с I  ступени обучения.

 

Проведённый сравнительный анализ даёт основания говорить об эффективности мер, предпринимаемых коллективом по повышению качества образования

 

 

Copyright © 2013. МБОУ "Школа № 1" г. Ростова-на-Дону Rights Reserved.